Контрольная «Работы»,
фонетико-фонематическое недоразвитие, педагогика в Красноярске

Контрольная работа: Вариант 1 1. Охарактеризуйте методическое обеспечение логопедической работы с ребенком 5 лет. Логопедическое заключение ФФН. Дизартрия 2. Напишите структуру логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе детского сада 3.Приведите пример логопедической дидактической игры для развития фонематического анализа ТЕСТ: Выберите правильный ответ. 1. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это а) нарушение всех компонентов речевой системы б) нарушение процессов восприятия и произношения фонем в) нарушение коммуникативной функции речи 2. Логопедическое заключение «ФФН» может быть у ребенка с а) алалией, б) ринолалией в) афазией. 3. При фонетико-фонематическом недоразвитии речи наблюдается а) недостаточная четкость звуковой стороны речи б) грубое недоразвитие лексико-грамматической стороны речи в) отсутствие речи 4.Специфика нарушения речи у детей с ФФН состоит в а) многообразии нарушений произношения слогов, б) многообразии нарушений произношения звуков, в) многообразии нарушений произношения слов. 5. Одной из задач индивидуальных занятий с детьми, имеющих ФФН, является а) развитие интонационной выразительности речи; б) постановка звуков; в) развитие общей моторики. 6. Одной из задач фронтальных занятий для детей с ФФН старшей группы является а) развитие фонематического анализа; б) развитие просодических компонентов речи; в) автоматизация звуков. 7. Одной из задач фронтальных занятий для детей с ФФН подготовительной группы является а) развитие фонематического анализа; б) знакомство с буквой; в) дифференциация звуков. 8. Комплектование групп детей с ФФН осуществляется на основе а) просьбы родителей, б) решения внутреннего консилиума педагогов образовательной организации; в) заключения ПМПК. 9.В группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи продолжительность обучения составляет а) 1 год б) 2 года в) 0,5 года 10.К категории детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи относятся дети а) с интеллектуальной недостаточностью, б) со сниженным слухом в) с нормальным слухом и интеллектом 11. В структуре речевого нарушения при фонетико-фонематическом недоразвитии обязательно наблюдаются а) недостатки фонемного анализа и синтеза б) недостатки лексической стороны речи в) недостатки восприятия, памяти мышления 12. . Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе для детей с ФФН включает дидактические игры и упражнения на а) развитие фонематического слуха на звук; уточнение артикуляции звука; произношение звука в слогах, словах; развитие фонематического анализа б) развитие фонематического слуха на звук; уточнение артикуляции звука; произношение звука в слогах, словах; развитие фонематического анализа; развитие фонематического синтеза в) развитие фонематического слуха на звук; уточнение артикуляции звука; произношение звука в слогах,словах; развитие фонематического анализа; развитие фонематического синтеза, знакомство с буквой 13. Логопедической целью упражнения «Положи фишку туда, где слышишь звук в слове: в начале, середине, конце» является а) автоматизация звука б) развитие фонематического анализа в) развитие фонематического синтеза 14.Комплектование групп детей дошкольного возраста с ФФНР осуществляется а) с 3 лет б) с 5 лет в) с 8 лет 15. Упражнение, когда ребенку надо произнести слова с оппозиционными звуками, используется логопедом для а) дифференциации звуков б) развитие операций словообразования в) развитие фонематического восприятия 16. Направлениями логопедической работы с детьми 5 летнего возраста с ФФН являются а) развитие фонематического слуха, звукопроизношения, фонематического анализа, фонематического синтеза б) развитие фонематического слуха, звукопроизношения, фонематического анализа в) развитие фонематического слуха, звукопроизношения, фонематического анализа, знакомство с буквой 17. Определите ориентировочные сроки проведения фронтального логопедического занятия «Звук и буква Р» а) старшая группа, май б) подготовительная группа, октябрь в) подготовительная группа, апрель 18. Логопед проводит следующие виды логопедических занятий в подготовительной группе для детей с ФФН а) занятия по развитию речи, занятия по изобразительной деятельности б) занятия по развитию речи, занятия по логоритмике в) занятия по развитию речи, занятия по подготовке к обучению грамоте 19. Нарушениями звукопроизношения у детей с ФФН являются а) отсутствия, замены, искажения звуков б) отсутствия, замены, смешения, искажения звуков в) замены, смешения, искажения звуков 20. Упражнение « Хлопни, когда услышишь звук в слове» используется логопедом для: а) автоматизации звука в слове б) развития фонематического слуха в) развитие фонематического анализа РЕФЕРАТ: 1.Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей старшей группы ( анализ программы обучения и воспитания детей с ФФН старшей группы) Конспект: Логопедическое занятие по теме «Звук и буква Ш» Презентация: Презентация к логопедическому занятию по теме «Звук и буква Ш»