Решение задач «Практическая работа»,
Теория обучения и воспитания в Красноярске

1. Сопоставьте методы активного и интерактивного обучения: в чём заключается их сходство и различие? Дайте ответ на этот вопрос. Одним из методов активного обучения является учебная дискуссия. Составьте памятку для школьников 10-11 класса с целью подготовки их к участию в дискуссиях по конкретному учебному предмету. 2. Познакомьтесь с данной ситуацией: «В редакцию «Учительской газеты» обратилась с письмом молодая учительница: «Я работаю третий год. Как воспитатель, встречаюсь с трудностями на каждом шагу. Педагогика казалась таким простым предметом в институте, а в школе – это сложнейшая вещь. Я пыталась приучить детей говорить правду. Проводила классные часы, на которых беседовала с детьми о честности и правдивости, читала с ними книги, разъясняла, почему необходимо быть честным человеком, рассказывала о людях, которые отличаются высокой нравственностью. Вместе с детьми ходили в театры, смотрели видеофильмы. Эти фильмы и спектакли разоблачали такие вредные качества, как лживость, желание обмануть. Но мои ученики всё-таки прибегают ко лжи и обману. Значит, я что-то не доработала…». Дайте ответы на следующие вопросы: Какие методы воспитания были использованы учителем? Какие реализованы средства воспитательной работы? Исходя из этого, сделайте вывод: Почему учительница не смогла добиться поставленной цели? Какую ошибку совершила она, применяя названные методы обучения? 3. Определите, какая воспитывающая ситуация была создана учителем для данного ученика: «Роман А., один из слабоуспевающих учеников 4-го класса, выкрикивает ответы на уроках с места, смешит и отвлекает весь класс, успевает болтать чуть ли не со всеми детьми вокруг. На замечания учителей либо не реагирует, либо грубо отвечает им. Родители по несколько раз в неделю приходят в школу, но ничего не меняется. На педагогическом совете стали искать новые возможности. Вот тут-то и помогла учительница музыки. Она отметила, что у Ромы абсолютный слух и редкий для мальчиков этого возраста голос, пригласила Романа в школьный хор и в студию вокала. Мальчик с удовольствием стал заниматься пением, почувствовал, что у него это получается, стал сдержаннее на уроках. Учителя с удивлением отмечали перемены в лучшую сторону. Родители, которые привыкли, что их сына постоянно ругают, по-другому взглянули на него» Дайте ответы на следующие вопросы: Почему была создана именно эта воспитывающая ситуация? Как помогла школьнику созданная ситуация?