Решить тест (10 вопросов)
12 Индивидуальное психолого-педагогическое взаимодействие в узком смысле:
а) случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личный контакт социального педагога и его подопечного, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок;
б) система взаимно обусловленных индивидуальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных.
Структура взаимодействия включает в себя следующие элементы:
а) субъекты психолого-педагогического взаимодействия;
б) цели психолого-педагогического взаимодействия;
в) нормы и ценности психолого-педагогического взаимодействия;
г) средства психолого-педагогического взаимодействия;
д) объекты психолого-педагогического взаимодействия;
е) ситуация психолого-педагогического взаимодействия.
15. Нормы и ценности психолого-педагогического взаимодействия:
а) интеллектуальные;
б) мотивационные;
в) экспрессивные;
г) конструктивные;
д) инструментальные;
е) социальные.
16. Нормы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) сообщаются организатором взаимодействия;
б) формируются под влиянием реализуемого стиля педагогического общения;
в) вырабатываются самими партнерами в процессе взаимодействия;
г) либо определяются полем интеллектуально-морального напряжения коллектива и характером сложившихся в нем отношений.
17. Средства психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) речь, система оптико-кинестетических знаков (жесты, мимика, пантомимика), набор паралингвистических элементов (качество голоса, диапазон тона, резонанс, темп речи, смех, плач, вздохи, зевота, речевые паузы, остановки, паразитирующие звуки);
б) предметы и документы, которые необходимы для организации той работы, в процессе выполнения которой возникает взаимодействие;
в) все ответы правильные;
г) правильного ответа нет.
18. Вид психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса:
а) функционально-ролевое;
б) эмоционально-нравственное;
в) организационно-методическое;
г) эмоционально-межличностное.
19. Функционально-ролевое психолого-педагогическое взаимодействие возникает в сферах:
а) познания;
б) предметно-практической деятельности;
в) духовно-практической деятельности;
г) организованной игры;
д) спорта;
е) общения.
20. В качестве типов психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса рассматривают:
а) прямое и косвенное взаимодействие;
б) вербальное и невербальное взаимодействие;
в) преднамеренное и непреднамеренное взаимодействие;
г) методическое и технологическое взаимодействие.
26. Формы организации совместной деятельности участников образовательного процесса в психолого-педагогическом взаимодействии:
а) совместно-индивидуальная;
б) совместно-последовательная;
в) совместно-групповая;
г) совместно-взаимодействующая;
д) непосредственно-коллективная;
е) непосредственно-индивидуальная;
ж) индивидуально-коллективная.
Наталья
Московский Энергетический Институт
Очень быстро получила свое готовое задание. Помимо выполненной работы, Анна с большим уча...
Мила
Коломенский политехнический институт (филиал Московского политехнического университета)
Спасибо большое за помощь. Всё супер!!! Отзывчивый исполнитель! Рекомендую.
Надежда
Ярославский педагогический колледж
Анастасия выполнила заказ досрочно и очень качественно. Рекомендую данного автора однозначно!
Анастасия
РГПУ. им. А.И. Герцена
Работа выполнена раньше срока! Содержанием работы очень довольна. Спасибо большое!