1. Профессиография — это:
а) метод исследования профессиональной деятельности человека;
б) метод изучения профессии;
в) способ выявления профессионально важных качеств;
г) все варианты верны.
2. Хронометраж — это:
а) описание условий труда;
б) учет времени выполнения производственных действий;
в) историография профессии (труда);
г) все варианты верны.
3. Трудовой метод основывается на следующем:
а) включение психолога в непосредственный производственный процесс;
б) исследование труда способом тестирования;
в) исследование труда с помощью анкетирования;
г) все варианты верны.
4. Для увеличения интенсивности труда Фредерик Тейлор предлагал:
а) активно использовать методы наказания и поощрения;
б) проводить видеосъемку изучения лучших рабочих;
в) определить перед рабочим цели его труда;
г) все варианты верны.
5. Хронометраж в труде используется для следующих целей:
а) выбор рациональных рабочих движений;
б) оптимизация рабочего процесса в целом;
в) определение соотношения труда и отдыха;
г) все варианты верны.
6. Профессиографическому анализу подвергаются следующие стороны труда
человека:
а) особенности управления на предприятии;
б) физические условия работы;
в) производственные стимулы и поощрения;
г) все варианты верны.
7. Организация профессиографии преследует следующую цель:
а) выделить профессионально важные качества;
б) представить полное функциональное содержание работы;
в) обозначить физические условия труда, вызывающие профессиональные
заболевания;
г) все варианты верны.
8. Психограммой называется:
а) список физических условий, влияющих на человека;
б) список психических переменных, обеспечивающих эффективность труда;
в) список функциональных обязанностей человека;
г) все варианты верны.
9. Область применения профессиограмм:
а) профконсультация и профориентация;
б) профотбор и аттестация кадров;
в) курсы повышения квалификации;
г) все варианты верны.
10.Профессиограмма физических условий труда включает в себя:
а) данные о температуре на рабочем месте;
б) данные социально-психологического климата трудового коллектива;
в) данные о технических средствах работы;
г) все варианты верны.
11. Причина отказа от «трудового метода»:
а) усложнение профессий;
б) метод забыт, так как остались в прошлом его авторы;
в) пришли на смену более совершенные методы;
г) все варианты верны.
12. Методом психологии труда не является:
а) интроспекция;
б) анкетирование;
в) тропизм;
г) интервью.
13. Профессионально важные качества можно выявить:
а) с помощью построения профессиограммы;
б) установления корреляции между качеством и успешностью работы;
в) с помощью тестирования специалистов (профессионалов);
г) все варианты верны.
14. Вопросы, которые психолог труда решает на практике?
а) консультирует по вопросам адаптации личности к профессии;
б) организует профессиональный отбор;
в) консультирует руководство по социально-психологическим вопросам;
г) все варианты верны.
15. К специфичным для психологии труда методам относится:
а) хронометраж;
б) профессиографирование;
в) трудовой метод;
г) все варианты верны.
16. Профессиограмма, направленная на психологический отбор сотрудников,
отражает:
а) все психологические качества, участвующие в регуляции поведения человека;
б) психические характеристики личности вне профессии;
в) психические переменные, отвечающие профессиям, на которые происходит отбор
претендентов;
г) все варианты верны
17. Профессиограмма, направленная на организацию профессионального
обучения, отражает:
а) методы, позволяющие увеличить эффективность обучения;
б) психологические качества, участвующие в регуляции учебной деятельности
человека;
в) способности и умения, от которых зависит успех и эффективность обучения;
г) все варианты верны.
18. Профессиограмма, выполненная для повышения уровня безопасности
труда, отражает:
а) недостатки и недочеты, имеющиеся в обеспечении техники безопасности и
гигиены труда;
б) психические способности, необходимые для безопасного выполнения работы;
в) функциональные состояния человека, необходимые для эффективного
выполнения профессии;
г) все варианты верны.
19. Профессиограмма, выполненная для оптимизации социально-
психологического климата группы, отражает:
а)перечень обьективных и субьективных факторов, которые влияют на отношения
между людьми и могут осложнить обстановку в рабочей группе;
б) психологические качества, участвующие в регуляции учебной деятельности
человека;
в) способности и умения, от которых зависит успех и эффективность обучения;
г) все варианты верны.
20. Профессиограмма физических условий труда, отражает:
а) содержание внешних природных условий, в которых человек работает;
б) список психических переменных, необходимых в сложной профессии;
в) список компетенций, необходимых в сложных условиях труда;
г) все варианты верны
Ожидаемая оценка: достаточно 4-5
Сергей
Синергия
Нужно было сделать тест хот бы на 3. Анастасия сделала его на 5) Быстро и не дорого. Спасибо)
Ксения
Поволжский государственный университет сервиса
Работа как всегда выполнена досрочно! Спасибо большое Максиму Цены не высокие, качество р...
Ольга
ВИВТ
Не первый раз обращаюсь всё очень быстро ,а главное с высоким результатом .
Ирина
MMA
Юля супер, дай бог всего доброго, быстро и отлично знает работу, человек гений😄