Контрольная «Задание. Перепишите. Найдите и подчеркните ошибку»,
русский язык и культура речи в Красноярске

Задание. Перепишите. Найдите и подчеркните ошибку. Дайте развёрнутый комментарий. Назовите тип лексической ошибки. Предложите варианты правки. 1. Этот эпизод показывает, что Наташка преобладала такими чертами характера, как смелость, решительность. 2. Коренные аборигены этого острова – люди невысокие. 3. Он сидел, облокотившись локтем о стол. 4. Нельзя делать горе другим. Проверочная работа №4 Синтаксические нормы Вариант 1 Задание. Перепишите. Найдите и подчеркните ошибку. Дайте развёрнутый комментарий. Назовите тип синтаксической ошибки. Предложите варианты правки. 1. Возможно, он был священнослужителем, имевший большой авторитет. 2. Мы будем действовать согласно нового плана. 3. Зная период между остановками маятника, легко подсчитывается модуль упругости. 4. Подходя к дому, мне было грустно. Иркутский государственный университет путей сообщения Проверочная работа № 3 Морфологические нормы Вариант 4 1. Употребите словосочетания в единственном числе. Железнодорожные насыпи, оплаченные плацкарты. 2. Найдите ошибки. Исправьте предложения. 1. Прочие слога исполняются обычно ровной скороговоркой без заметной акцентировки. 2. Все трактора были отремонтированы к 18 марту. 3. Допишите, где это необходимо, окончания. 2. На главн... авеню – уютн... кафе под названием «Розов... фламинго». 2. За столиком у стены, где висит изящн... бра, сидят юн... леди (ед. ч.) и лохмат... хиппи (ед. ч.). 3. На леди свободное кимоно, на хиппи потёр¬тые джинсы, свитер и грязноват... кашне. 4. Оба жуют бутерброды с аппетитн... салями и салат из свеж... кольраби. 4. Пара носк..., продажа чул(о)к... 4. Определите род существительных и допишите окончания: Дели расположен... в севе-ро-западной части страны. Киншаса сохранил... с колониальных времен разделение на 2 части. Вдали сияли огни долгожданн... Торонто. 5. Определите род аббревиатур: МГУ, США, КЗОТ. 6. Исправьте ошибки в употреблении форм имен прилага¬тельных. 1. Эти места отличаются наибольшим интенсивным движением. 2. Петров оказался в более лучшем поло¬жении. 7. Образуйте формы сравнительной степени имен прила¬гательных. Хороший, красивый, плохой, простой, звонкий, сладкий, сухой, плоский, гром-кий, жалкий, тонкий, хлесткий. 8. Просклоняйте: «4657 граммов». 9. Образуйте формы повелительного наклонения (ед.ч.) следующих глаголов по образцу: бе-жать – беги, бегите. Лечь, трогать, погодить, выйти, выложить, выверить, мочь, видеть, слышать, ехать, жаждать, гнить. 10. Укажите, о лице мужского или женского пола идёт речь. Отметьте, в каких случаях и поче-му нельзя дать определённый ответ. 1. Он не дружил с Пчёлкой. 2. Приехал от Свириденко. 3.Письмо от Кравец. 11. Найдите ошибки, исправьте предложения. Назовите ошибку. 1. Эти брелки я купила вчера. 2. ВСЖД снова поднял цены на билеты. 3. Более быстрее развивается машиностроение.