Воспользовавшись дополнительными источниками и оглавлением основного учебника по предмету, выпишите 10 определений личности, указав автора, источник, а также психологическую школу или подход, представителем которого является автор определения.
Определения внесите в таблицу 1 (бланк выполнения задания 1).
Напишите эссе на тему: «Многообразие феноменологии личности и возможности системного подхода для его описания и объяснения».
В качестве структуры эссе используйте следующий план изложения:
1.Человек как индивид в системе биогенеза.
2.Человек как личность в системе социогенеза.
3.Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.
Изучив теоретический материал учебника, проведите сравнительный анализ основных теорий личности, выделив основное содержание этих теорий по принципиальным вопросам:
?движущие силы развития личности;
?выделяемые в психологической школе компоненты структуры и блоки личности;
?ключевой возраст в развитии личности;
?роль биологических и социальных факторов в развитии личности;
?соотношение осознанных и бессознательных процессов в личности;
?возможные причины затруднений адаптации и патологии личности.
В Заключении с позиции каждой теории ответьте на контрольный вопрос: «Почему одни люди становятся преступниками, а другие нет?»
Результаты своего анализа внесите в таблицу 2 (бланк выполнения задания 3).
Впишите краткие ответы на вопросы об отечественных психологических концепциях личности в свободной форме в таблицу 3 (бланк выполнения задания 4).
Формулировка задания 5
1.Нарисуйте схему структуры личности, опираясь на изученные материалы учебника и дополнительные материалы. Какие подструктуры личности выделяются в вашей схеме? Отразите связь между всеми подструктурами.
2.Схемы должны быть редактируемыми, то есть составленные лично вами (например, в редакторе Word). Возможна фотография нарисованной вами схемы от руки, но не сканированная или скопированная готовая схема из учебников или Интернет-источников.
3.Проведите по схеме описание конкретной личности (какого-то знакомого вам человека или самого себя), раскрыв проявление в поведении выделенных вами подструктур, уровень их развития и особенности связи между разными подструктурами в развитии в течение жизни и ежедневном поведении этого человека.
Алексей
СПбГЭУ
Тимур сделал все раньше срока, работа выполнена отлично, исполнитель даже пояснил некоторы...
Надежда
Академия МУБиНТ
Алексей, очень хорошо и красиво написал мне эссе по истории, оценка "отлично "спасибо боль...
Оксана
Средняя школа
Спасибо, Ольга, в написании эссе. Теперь ждем результата. Очень ответственный исполнитель...
Полина
Финансовый университет
Качественная работа была сделана досрочно, чему я очень рада. Всем советую Дмитрия! Не пож...