Контрольная «Характеристика и значение школы психологии и человеческих отношений. »,
Менеджмент в Красноярске

15-20 стр Тема 4. Характеристика и значение школы психологии и человеческих отношений Теоретическая часть: Рассмотрите повышение роли человеческого фактора «человеческие отношения» и бихевиоризм (теория человеческого поведения). Определите содержание и значение Хоторнского эксперимента. Расскажите о вкладе Ч. Барнарда в формирование школы человеческих отношений. Дайте определение понятий «формальная организация» и «неформальная организация». Расскажите о развитии школы поведенческих наук, вкладе школы в развитие теории мотивации. Дайте характеристику содержательных и процессуальных теорий мотивации. Рассмотрите совершенствование теории лидерства Макгрегором («теория Х» и «теория Y»). Охарактеризуйте использование основных положений школы в практике управления современными организациями. Сделайте выводы. Практическая часть: Определите зависимость степени общительности менеджера (число его служебных и неслужебных, внешних и внутрифирменных контактов в течение дня) и эффективности осуществляемого им руководства. Изобразите эту зависимость в виде графика. Тесты: 1. Механизм управления – это: а) совокупность методов управления в их комплексе и взаимосвязи; б) система управления в действии�; в) комплекс основных положений, определяющих функционирование системы управления; г) совокупность рычагов воздействия управляющей системы на управляемую. 2. К росту влияния технологии в управлении привели такие факторы научно-технического прогресса, как: а) промышленная революция, стандартизация; б) промышленная революция, стандартизация, механизация, промышленная революция и применение сборочных конвейерных линий, стандартизация; в) механизация, промышленная революция; г) применение сборочных конвейерных линий, стандартизация. 3. Менеджмент в основном занимается системами: а) закрытыми и подсистемами закрытого типа; б) закрытыми; в) закрытыми и подсистемами открытого типа; г) открытыми.